Savais-tu qu’un bébé qui apprend à marcher fait 2 368 pas et chute 17 fois par heure ? Sur une journée, cela représente environ 14 000 pas et 100 chutes. Un chiffre qui peut faire peur, mais qui est en réalité une bonne nouvelle : chaque chute est une étape essentielle pour maîtriser l’équilibre et la marche.

Ces chutes ne sont pas des échecs, mais des expériences motrices indispensables. Les scientifiques appellent cela le "motor babbling" : le cerveau de ton bébé teste des milliers de mouvements, comme un écrivain qui griffonne des brouillons avant de trouver la phrase parfaite. Chaque chute est une "rature motrice" qui permet à ton bébé de réécrire une marche plus fluide et plus sûre.
Un bébé abandonne le quatre-pattes, où il est stable et expert, pour se lancer dans la marche, où il tombe sans cesse. Pourquoi ? Parce que la marche lui offre des super-pouvoirs :
Une vue panoramique sur le monde.
La vitesse pour explorer.
La liberté de porter des objets et de les partager avec toi.
Si on regarde les chiffres de plus près, un marcheur débutant tombe beaucoup, mais il parcourt aussi trois fois plus de distancequ’un bébé qui rampe. Proportionnellement, il ne tombe pas plus qu’un expert du quatre-pattes !
Ton bébé marche avec les bras en l’air et les jambes écartées ? C’est normal ! Cette posture élargit sa base de support et limite les dégâts des chutes inévitables.
En tombant, le cerveau de ton bébé apprend à anticiper. Les bébés marcheurs développent des ajustements posturaux(comme le dos qui se contracte avant de bouger) que les non-marcheurs n’ont pas encore.
Bibliographie :
1. Adolph, K. E., et al. (2012). How Do You Learn to Walk? Thousands of Steps and Dozens of Falls Per Day. Psychological Science. DOI: 10.1177/0956797612446346
2. Adolph, K. E., & Tamis-LeMonda, C. S. (2014). The Costs and Benefits of Development: The Transition From Crawling to Walking. Child Development Perspectives.DOI: 10.1111/cdep.12085
3. Cignetti, F., et al. (2013). Independent Walking as a Major Skill for the Development of Anticipatory Postural Control. PLoS ONE. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0056313
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5. Snapp-Childs, W., & Corbetta, D. (2009). Evidence of Early Strategies in Learning to Walk. Infancy. DOI: 10.1080/15250000802569835
6. Bonneuil, N., & Bril, B. (2012). The dynamics of walking acquisition: A tutorial. Infant Behavior & Development. DOI: 10.1016/j.infbeh.2012.05.001
7. Karasik, L. B., et al. (2011). Transition from Crawling to Walking and Infants’ Actions with Objects and People. Child Development. DOI: 10.1111/j.1467-8624.2011.01595.x
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